Конспект интерактивного познавательного занятия для старшего дошкольного возраста «Секреты подводного царства: спасаем жемчужину океана»
Михайлова И.Н. Воспитатель МАДОУ «Детский сал №201» города Чебоксары Чувашской Республики
Цель: Формирование представлений об обитателях океана через опытно-экспериментальную деятельность и познавательную игру.
Задачи:
- Образовательные: Закрепить знания о свойствах воды (прозрачность, плотность), расширить словарь по теме «Морские обитатели».
- Развивающие: Развивать любознательность, мелкую моторику, логическое мышление и навыки командной работы.
- Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе и живым существам.
Оборудование и материалы:
Мультимедийная презентация или звуки прибоя (аудиозапись).
Прозрачные пластиковые стаканчики, вода, соль, ложки, сырые яйца (для опыта).
Массажные мячики ( «морские ежи»).
Бумажные заготовки ракушек и пластиковые бусины ( «жемчужины»).
Ход занятия
1. Вводная часть (Встреча в сказке)
Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе в нашей группе я нашла странную бутылку. Внутри — письмо! Послушайте: «Помогите! В подводном царстве беда: злой Осьминог спрятал волшебную жемчужину, которая освещает океан. Без неё морские жители останутся без света».
Ну что, отправимся на морское дно? Закрываем глаза, произносим волшебные слова: «Раз, два, три — вокруг себя повернись, в океане очутись!» (Звучит тихая музыка с шумом прибоя).
2. Основная часть
Игра-разминка «Кто живет на дне?»
Дети стоят в кругу. Воспитатель загадывает загадки про краба, дельфина и ската. Дети показывают движениями, как они плавают или двигаются.
Опыт «Почему морская вода держит на плаву?»
Воспитатель: Вот мы и на соленом море. Посмотрите, Осьминог оставил нам преграду — два стакана. Давайте проведем научный эксперимент, как настоящие океанологи.
Опыт: В одном стакане обычная чистая вода, в другом — сильно соленая. Опускаем сырое яйцо в пресную воду — оно тонет. Опускаем в соленую — оно плавает!
Вывод: Соленая морская вода плотнее пресной, она помогает плыть кораблям и легче держаться на воде.
Физкультминутка «Морская фигура»
Проводится игра «Морская фигура, замри!» Дети изображают морских коньков, медуз и акул.
Задание «Собери ракушку для жемчужины»
Воспитатель: Мы подошли к пещере Осьминога. Он вернет жемчужину, если мы выложим узор из геометрических фигур по памяти (работа за столами с карточками-схемой: треугольник, круг, два квадрата).
Дети справляются с заданием, звучит «волшебный звон» — жемчужина найдена (воспитатель показывает бутафорскую светящуюся или перламутровую бусину).
3. Заключительная часть (Рефлексия)
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Произносим обратные слова: «Раз, два, три — снова в группу приди!».
Вопросы к детям:
Где мы сегодня побывали?
Какой опыт с водой вам запомнился больше всего?
Трудно ли было помогать морским жителям?
В конце занятия дети получают маленькие бумажные наклейки-звездочки в виде награды за смелость.
