Конспект открытого занятия по музыкальному развитию детей младшей группы (от 3 до 4 лет) «В гости к Зимушке — зиме»
МБОУ «Шеметовская СОШ» Дошкольное отделение «Сказка» Московская область, Сергиево – Посадский г.о., с. Шеметово, мкр. Новый
Разработала: Музыкальный руководитель Морозова Е.Н
Цель:
- создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать эстетическое восприятие и интерес к музыке
- доброе и дружеское отношение друг к другу и к окружающим
Развивающие:
- развивать положительную эмоциональную отзывчивость детей
- развивать динамический и звуковысотный слух, чувство ритма
- развивать способность образно, через движения, выражать эмоции при слушании музыки
- развивать навык самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения.
- развивать навыки подвижности и ловкости в различных видах движений
Обучающие:
- осваивать навыки танцевальных движений; обучение танцевать с предметами, формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки
- закреплять навыки ходьбы колонной, умение ориентироваться в пространстве, навыки простейших перестроений
- закреплять навыки элементарного музицирования на инструментах
- обучать навыкам пения коротких и более долгих фраз
- учить распределению дыхания во время пения.
Интеграция образовательных областей:
Коммуникаци-активизация словаря детей.
Физическая культура – накопление, обогащение двигательного опыта детей, формирование правильной осанки.
Познание – знакомство детей с явлениями природы.
Материалы и оборудование:
Макеты зимних деревьев, тканевые драпировки, заяц (мягкая игрушка), костюм Зимы (взр.), платочки по количеству девочек, колокольчики по количеству мальчиков, записи фонограмм, музыкальный центр, фортепиано.
Ход занятия.
Дети, парами, под музыкальное сопровождение входят в зал, оформленный, как полянка в зимнем лесу. Музыка затихает, дети останавливаются.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребятки! Сегодня мы с вами отправимся в зимний сказочный лес. Пойдем друг за другом, по тропке. Смотрите, в сугроб не провалитесь!
Проводится муз. игра «Сугроб».
Вот мы и пришли. Посмотрите, как красиво вокруг, какая снежная сказочная поляна! Вокруг деревья разные: елочки пушистые. Смотрите, кто это там сидит?
(Показывает на зайчика под елочкой).
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Зайка хочет с нами подружиться и потанцевать! Полянка наша сказочная, мы сейчас превратимся в зайчиков и потанцуем!
Раз, два, три, деток в зайцев преврати! (под музыкальное сопровождение дети кружатся на месте)
Танец Зайчиков. (уместна будет плясовая музыка, р.н. п.)
Музыкальный руководитель: Молодцы какие, с зайчиком потанцевали, подружились! А сейчас мы опять станем детками.
Раз, два, три, зайцев в деток преврати! (под музыкальное сопровождение дети кружатся на месте)
Я какие-то звуки слышу, — садимся на стульчики скорее, — кажется, к нам кто-то спешит!
Под торжественную медленную музыку в зал степенным шагом заходит Зима (воспитатель).
Зима (строго): Это кто же здесь шумит?
Кто поёт, кто говорит?
В лес зачем забрались мой?
И нарушили покой?
Я здесь всё заворожила,
Все снежком запорошила.
Нарушать тут тишину
Не позволю никому!
Музыкальный руководитель: Ой-ой-ой, кто же это такая строгая, снежная, холодная? Ребята, как вы думаете, кто это?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Да это сама Зима! Здравствуй, Зимушка — зима. Ты уж не сердись на нас, что нарушили тишину в твоих владениях!
Зима: Я вижу, вы детки хорошие, добрые. Ладно, оставайтесь на моей полянке! Только смотрите, не замерзните!
Музыкальный руководитель: А мы будем играть, танцевать, песенки петь, и не замерзнем! Правда, ребята?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Сейчас мы наши ручки погреем, и сказку Зимушке-зиме расскажем и покажем.
Вокальные упражнения на звуковысотность, на короткое и длинное дыхание, с пальчиковой гимнастикой.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Понравилась тебе, Зима, наша сказка?
Зима: Замечательная сказка! А у меня одна елочка очень любит песенки слушать. Что-то она загрустила. Что же делать?
Музыкальный руководитель: А мы ей сейчас песенку споем, она и развеселится!
Песня с элементами танцевальных движений «Маленькой елочке холодно зимой»
Зима: Молодцы, дети! Развеселили мою елочку!
Активное слушание. (музыкальный материал по выбору педагога)
Зима: Какая красивая музыка! Это снежинки танцуют. Хотите потанцевать вместе с ними?
Музыкальный руководитель: Конечно, хотим! Девочки, выходите танцевать! А мальчики сыграют снежинкам на колокольчиках!
Воспитатель раздает девочкам платочки, мальчикам колокольчики.
Танец и игра на шумовых инструментах (музыкальный материал может иметь куплетную форму: куплет – девочки танцуют, припев – мальчики играют на шумовых инструментах; либо используем музыкальный материал с ярко выраженным контрастом регистров, где на высокий регистр – мальчики играют, на средний – девочки выполняют танцевальные движения сообразно характеру музыки)
Зима: Какие вы хорошие детки! Молодцы, и играли прекрасно, и танцевали замечательно! Вы мне очень понравились!
Звучит фонограмма (звук ветра и вьюги)
Зима: Пора мне! Вьюга меня зовет! До свидания, ребята!
Машет детям рукой и уходит.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы слышите, как вьюга запела свою песню:
«У-у-у! Замету — у-у!». Давайте покажем, как поёт вьюга.
Фонопедическое упражнение «Вьюга»
Музыкальный руководитель: Пора и нам возвращаться, пока вьюга все тропинки не замела!
Музыкальный отыгрыш.
Музыкальный руководитель:
Вот мы снова в музыкальном зале!
Скажите, где мы сегодня побывали? — ответы детей.
Кого встречали? — ответы детей.
Что делали? — ответы детей.
Музыкальный руководитель: Ну что же, вы большие молодцы! А теперь возьмемся парами и за воспитателем пойдем в группу.
До свидания!
Дети прощаются и за воспитателем выходят из зала.
