Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР «Моя семья».
- Федорова Татьяна Викторовна, Воспитатель,
- Шлихт Татьяна Николаевна Воспитатель,
- Шинкарева Елена Васильевна, учитель-логопед.
МБДОУ ЦРР-д/с «Светлячок», г.Абакана
Цель:
Способствовать комплексному развитию речи и социально-коммуникативных навыков детей, через работу по теме «Моя семья»
Коррекционно-образовательные задачи:
- Уточнить и расширить представление детей о семье, какие бывают родственные связи,
- Активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи,
- Учить строить предложения.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать связную речь,
- Составлять рассказы – описания,
- Развивать диалоговую речь.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей любовь, привязанность, уважение к членам своей семьи
- Понимание ценностей семейных отношений,
- Создание условий для развития навыков к сотрудничеству, работа в паре, мини-групп.
Предварительная работа с родителями:
Проект-рассказ «моя семья» (фоторепортаж)
Оборудование:
- Сюжетная картинка «Семья», предметные картинки, бизиборд «Семья».
Речевой материал:
- Семья, родители, родственники, дети, мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка,
- Родная, любимая, заботливая, старшие, младшие, молодые, старые, ласковая, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная и др.
|
Образовательная область |
Вид деятельности |
Содержание деятельности. |
|
Речевое развитие |
Коммуникативная деятельность |
1. Организационный момент. Сядет на место тот, кто правильно назовет свое имя и фамилию. |
|
Речевое развитие |
Коммуникативная деятельность |
2. Рассматривание картины «Семья». Беседа по вопросам: - Кого вы видите на картине? - Как можно назвать их одним словом? - С кем ты живешь? Ф.И родственника - Сколько человек в твоей семье? - Назови членов своей семьи? - Кто самый младший? Старший? - Можно ли назвать эту семью родня?
|
|
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие |
Коммуникативная деятельность, Игровая деятельность |
3. Дидактические игры. Игра «Подбери признак». Мама (какая?) – добрая, веселая, заботливая…. Бабушка (какая?) – Дедушка (какой?) – Брат (какой?) – Папа (какой?) – Игра «Чей, чья, чьё, чьи?» - Ты чей? (мамин, папин, бабушкин….) - Ты чья? Шапка чья? (мамина, папина, дедушкина….) - Пальто чьё? - Варежки чьи? Игра «Скажи наоборот». - Старший - … Большой - …. Молодой - …. Старше - … И т.д.
Игра «Подбери похожее словечко» (подбор синонимов). Мальчик – мальчишка, мальчуган, парнишка, паренек, хлопец, хлопчик, пацан. Отец – папа, папаня, папенька, родитель, батя, батюшка, Ребенок – малыш, крошка, дитя, карапуз, чадо, кровинка, Дедушка – дед, старик, дедок, предок, Бабушка – бабка, баба, бабуся, старушка.
|
|
Физическое развитие |
Двигательная деятельность |
4. Физкультминутка Пальчиковая игра «Моя семья». Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – я Руки держат сжатыми в кулачки, в такт стихотворения пальчики разгибают начиная с большого. |
|
Речевое развитие |
Коммуникативная деятельность, |
5. Игра «Кто с кем?» (бизибрд) - Бабушка с внучкой, - Мама с дочкой, - Папа с сыном, - Дедушка с внуком, - Сестра с братом и др.
|
|
Речевое развитие |
Коммуникативная деятельность |
6. Закрепление понятия о родственных отношениях в семье. Назвать ФИО себя, каждого члена семьи, домашний адрес, профессию и место работы родителей.
|
|
Речевое развитие |
Коммуникативная деятельность, Продуктивная деятельность (работа с родителями) |
7. Проект-рассказ Кого вы видите на картинке? Как назвать их одним словом? Сколько в этой семье человек? Кто самый старший? Кто самый младший? Чем они занимаются? Например: Моя семья состоит из 5 человек. Это мама Юля, папа Коля, старшая сестренка Оля, младший братик Ваня, и я – их дочка Милана. Еще у меня есть бабушка Валя и дедушка Ваня. Но они живут отдельно от нас. Самый старший в нашей семье – это дедушка Ваня, ему 74 года. А самая младшая – я. Мне 5 лет.
|
|
Социально-коммуникативное развитие |
Итог занятия |
8. Что понравилось больше всего? Как вы думаете кто в семьях самый старший и самый младший? Что значит понятие родные, родня?
|
