Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Самсонова Ирина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4878
Одним из необходимых условий полноценного развития ребёнка является правильное произношение всех речевых звуков. Большинство детей овладевает им без какого-либо специального обучения, на основе подражания правильной речи окружающих людей. Однако в настоящее время значительно возросло количество дошкольников, имеющих те или иные дефекты в произношении. Таким детям просто необходима специальная логопедическая помощь.
Трудность овладения правильным звукопроизношением обусловлена рядом причин, одной из которых является недоразвитие фонематического восприятия, вследствие чего у детей наблюдаются затруднения в различении звуков, отличающихся тонкими акустическими признаками.
В процессе логопедической работы с детьми, имеющих недоразвитие фонематического восприятия, мною была придумана дидактическая игра «Лучики солнца».
Данная игра представляет собой солнышко, сделанное из плотного картона. К нему предлагаются отдельные лучики, также выполненные из картона.
Цели игры:
• автоматизировать звук (с) ;
Read more: Дидактическая игра «Лучики солнца» на автоматизацию звука (с)
- Details
- Written by: Оксана Викторовна Бузулан
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6085
Очень часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения. Гимнастика для рук, ног – дело привычное и знакомое. Понятно для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. Очень важно для своевременного правильного становления речи в дошкольном возрасте тренировать и язык. Ведь язык-главная мышца органов речи, и для него как и для всякой мышцы гимнастика необходима. Он должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Детям 2-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстро поставить правильное звукопроизношение. Дети 5-6 лет смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившееся нарушение звукопроизношение. Желательно артикуляционную гимнастику выполнять перед зеркалом, т.к. ребёнку необходимо видеть, что делает язык. Мы, взрослые, не задумываемся, где находится язык в данный момент (за верхними или за нижними зубами).
Read more: Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как её делать?
- Details
- Written by: Ирина Алейникова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4928
Задачи:
1. Закрепить знания детей о гласных звуках и буквах, их артикулировании, звучании. Уточнить и обогатить словарь: салют, фейерверк.
2. Развивать фонематический слух и восприятие, внимание, творческое воображение.
3. Воспитать доброжелательность, умение выслушивать до конца ответы.
ОБОРУДОВАНИЕ:
«Билеты» с картинками на гласные звуки (для каждого ребенка); плакат с
кроссвордом; плакат к игре «Техники» (поломанные буквы); конверт с
фотографиями обезьянок; лист ватмана для рисования «фейерверка» чувств; карнавальные колпаки по количеству детей; маркеры; магнитофон; аудиокассета с записью музыки; фишки «бантик».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент:
Логопед: Ребята, сегодня мы с вами вспомним о гласных звуках и буквах.
(Логопед отворачивается и надевает корону)
Ход занятия:
Логопед: Ребята, как вы думаете, кто я?
Дети: Королева!
Логопед: Да, я королева страны «Азбуки». И сейчас мы с вами попадем в мою волшебную страну «Азбука», на улицу гласных звуков, где состоится
карнавал. Я вас тоже приглашаю. Но на карнавале все будут в ярких
костюмах, и надо нарядиться. А помогут вот эти билеты. Каждый
получивший билет смотрит на картину и говорит, какой гласный звук там
спрятался. За правильный ответ получите яркий колпачок.
Наш карнавал начинается! Вы все превратились в гласные звуки. Давайте
Read more: Конспект открытого занятия на тему:«Карнавал на улице гласных звуков»
- Details
- Written by: Татьяна Викторовна Крупенченкова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5626
Цели занятия:
- закрепление каждого звука отдельно, соотнесение его с определенной буквой. Исправление звукопроизношения.
- дифференциация звуков на слух, дифференциация соответствующих букв в определенной последовательности: в слогах, словах, предложениях, связной речи.
Задачи занятия:
-развитие слуховой дифференциации звуков В-Ф;
- развитие фонематического слуха, развитие умения соотносить звуки В и Ф. с буквами В и Ф.;
-развитие логического мышления;
развитие мелкой моторики;
-развитие словарного запаса и грамматического строя речи;
-развитие пространственного восприятия, внимания, самоконтроля.
Read more: Конспект занятия учителя-логопеда Крупенченковой Т.В. Тема «Дифференциация В-Ф».
- Details
- Written by: Алешина Елена Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3998
Консультация для родителей «Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях»
Подготовила: воспитатель Алешина Елена Ивановна МКДОУ д/с № 44 г. Саров, 2015
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок»
В логопедической практике с заикающимися дошкольниками широко используется основной вид деятельности ребенка игра. Это источник его нравственного и умственного развития, условия формирования личности, его речи и навыков общения. Именно в игре наиболее эффективно можно осуществлять коррекционное воздействие на речь и личность заикающегося ребенка. Организуя занятие, игру воспитатель общается с заикающимся ребенком в доступной и привычной форме деятельности «на равных», завоевывает доверие ребенка, чем преодолевает его скованность и застенчивость. Тем самым побуждает ребенка к свободному речевому общению, отвлекая внимание от речевого дефекта. Игра оказывает благотворное воздействие на общее психическое состояние заикающегося ребенка, вызывая встречную активность, затрагивая его интересы, фантазию, воображение. В то же время игровые приемы помогают чередовать виды речевой работы.
Read more: Консультация для родителей «Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях»
- Details
- Written by: Якуш Ирина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5736
Психолого-педагогические проблемы в работе логопеда в процессе инклюзивного образования
Автор: Якуш Ирина
Инклюзивное, или включающее образование основано на том, что все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками по месту жительства в массовой общеобразовательной школе, учитывающей их особые образовательные потребности.
Инклюзия признана более развитой, гуманной и эффективной системой образования не только детей с особыми образовательными потребностями, но и здоровых детей. Инклюзия дает право на образование каждому независимо от соответствия или несоответствия критериям школьной системы. Школа выполняет не только образовательные функции, но и является основной сферой жизнедеятельности ребенка. Через уважение и принятие индивидуальности каждого из них происходит формирование личности, имеющей свою собственную образовательную траекторию. Вместе с тем, дети находятся в коллективе, учатся взаимодействовать друг с другом, выстраивать взаимоотношения, совместно со взрослым творчески решать образовательные проблемы [8].
Семья и детский сад – две сферы жизни ребенка. Определяющей чертой взаимодействия детского сада и семьи является то, что детский сад служит организующим центром в образовательном процессе.
Read more: Психолого-педагогические проблемы в работе логопеда в процессе инклюзивного образования
- Details
- Written by: Оксана Геннадьевна Климова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4354
учитель-логопед 2кв. категории Климова Оксана Геннадьевна МБДОУ "Детский сад №84" г. Березники Пермский край
Здоровье человека – проблема актуальная для всех времен и народов, а в настоящее время она становится первостепенной. Свидетельство тому и закон РФ «Об образовании» (ст. 2; 51), сообщающий, что государственная политика в области образования основывается на принципах гуманистического характера, приоритете общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.[8].
- Details
- Written by: Татьяна Запевалова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6196
МАДОУ №31 «Гусельки» корпус 2 «Незабудка»
Учитель-логопед: Чакилева Светлана Петровна
Воспитатель: Запевалова Татьяна Николаевна
Тема: Цветные улыбки весны
Цель: совершенствование грамматического строя речи через использование дидактических игр и продуктивных видов деятельности
Задачи:
Образовательная:
1. обобщить и систематизировать словарный запас по теме «Первоцветы»
2. закрепить образование существительных во множественном числе в родительном падеже
3. упражнять в согласовании прилагательных с существительными
4. учить планировать и выполнять работу по схемам-моделям
5. совершенствовать приемы вырезания и наклеивания
Развивающие:
- Компенсация речевых дефектов у детей дошкольного возраста при общем недоразвитии речи.
- Упражнения для формирования диафрагмального выдоха.
- Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука «Л»
- План-конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы по теме: «Дикие животные и их детеныши»
- Мы научились говорить (логопедический праздник в подготовительной группе)
- Конспект фронтального занятия. Тема "Звук С"
- Мастер – класс Тема: «Секреты учителя-логопеда, в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков».
- Поэтический кружок «Колобок»
- Развиваем графические навыки.
- Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ОНР, ФФНР. Тема: «Путешествие в заколдованный лес».
