Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Фоминых Елена Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 January 2016; Hits: 3807

Речевая олимпиада «Кружева зимы»

Составитель: Фоминых Е.Н. Место проведения: МБДОУ № 102, подготовительная группа № 14 Время проведения: февраль 2016 г.

Задачи:

образовательные:

закрепить знания детей о зимних месяцах, зимующих птицах, зимних видах спорта
познакомить детей со старинными народными названиями зимних месяцев
закрепить навык составления слов из букв.

Details: Written by: Менщикова Марина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 07 January 2016; Hits: 4913

Развитие диалогического общения у дошкольников

Автор: Менщикова Марина Александровна воспитатель МКДОУ Детский сад п. Кедровый 2015 год

Мир состоит из разных людей – разных по национальности, религии, образованности, характеру. Но всем нам суждено жить на одной планете, и, несмотря на наши отличия, мы должны уметь понимать и уважать друг друга.

Каждый человек должен научиться общаться с миром, в котором он живет.

Коммуникация не просто действие – это именно взаимодействие: оно осуществляется между участниками. Умение общаться очень важно для разрешения любого рода проблем и является одним из наиболее ценных жизненных навыков. Общение можно определить как передачу информации и обмен ею.

Details: Written by: Мавлютова Сиреня Рафиковна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 January 2016; Hits: 6978

Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста

Мавлютова Сиреня Рафиковна, воспитатель, МБДОУ д/с №229, г.Ульяновск

Воспитание звуковой культуры речи — одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным для ее решения.

Details: Written by: Рогожина Мария Валентиновна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 January 2016; Hits: 60897

КУРСОВАЯ РАБОТА тема: Художественная литература, как средство обогащения речевой культуры детей дошкольного возраста

Работу выполнил: воспитатель МОУ СОШ №2 Д/с «Полянка», Рогожина М.В., г. Тверь

тема: Художественная литература, как средство обогащения речевой культуры детей дошкольного возраста

Содержание

Введение

Роль художественной литературы в речевом развитии детей
Задачи развития речи дошкольников
Методика чтения и рассказывания художественного произведения на занятиях
Структура занятий по ознакомлению детей с жанрами прозы и поэзии
Методика предварительных и заключительных бесед с детьми по содержанию художественного произведения
Особенности методики ознакомления с художественной литературой в разных возрастных группах

Заключение

Details: Written by: Анастасия Чиркова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 January 2016; Hits: 3643

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи.

МОУ детский сад № 153

Составила: Воспитатель Чиркова А.Н.

Цели.

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Details: Written by: Грунина Анна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 January 2016; Hits: 6249

«РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

К числу важнейших задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, относится формирование у них связной речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Под связной речью принято понимать такие развёрнутые высказывания, которые позволяют человеку систематично и последовательно изложить свои мысли, сделав их понятными для других людей из самого контекста речи, без опоры на конкретную ситуацию.

Details: Written by: Огнева Ульяна Борисовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 January 2016; Hits: 8695

Консультация для педагогов на тему: «Причины и виды речевых нарушений у дошкольников»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №10» г. Орла

Подготовил учитель – логопед: Огнева У.Б.

Причины возникновения речевых нарушений в разные периоды развития ребёнка

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития.

Details: Written by: Сматрова Ольга Андреевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 January 2016; Hits: 6334

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Азбука для Буратино»

МБДОУ «Д С «Ромашка» Сматрова Ольга Андреевна, воспитатель 1-ой квалификационной категории.

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно речевой деятельности детей.

Обеспечить условия для развития познавательных интересов (познавательное развитие)
Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие)
Обеспечить условия для проявления любознательности и эмоционального вовлечения в деятельность (познавательное развитие)
Создать условия для освоения детьми устной диалогической речи (речевое развитие)
Обеспечить условия развития инициативы, самостоятельности и активности детей (познавательное развитие)
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие)
Обеспечить условия для выбора партнеров, материалов (социально — коммуникативное развитие)
Создать условия для усвоения правил взаимодействия друг с другом и взрослыми (социально-коммуникативное развитие)
Создать условия для развития мелкой моторики рук (физическое развитие)
Обеспечить условия для творческого развития детей (художественно- эстетическое развитие)

Методы проведения: игровой, познавательный, беседа, рассматривание иллюстраций, социоигровой, работа в парах, микрогруппах, элементы системно — деятельностного подхода, метод проблемного обучения.