ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
«Воспитание… должно быть направлено на формирование всестороннего развития личности, гармоничной личности, на воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к своей большой и малой Родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом с тобой» В.В. Путин
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Научно-исследовательские условия
Ознакомление с трудами педагогов и психологов, занимающихся проблемой патриотического воспитания детей К.Д. Ушинский, А.Н. Радищев, В.А. Сухомлинский, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов А. П. Усова, А.Г. Ковалёва, В.С. Мухина, А.С. Макренко, Д.С. Лихачёв, Л.Е. Никонова, И.А. Чурикова, Е.В. Уланова, Е. Ю Демурова., Р.С. Буре,, Л. И., Н.Д. Маханева и др.
Изучение нормативных документов: Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Традиционные и инновационные средства и формы воспитательного процесса»,
ФГОС ДО, ФОП ДО, СанПиН;
Методические условия
Парциальная программа: «Приобщении детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева., «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» Махаева М.Д,. «Патриотическое воспитание дошкольников» Алешина Н.В.
Научно-методические пособия: Л.А. Кондрыкинская М.Д. Маханева, Н.В. Алёшина, Ю.М. Новицкая Н.В. Виноградова,
Изучение методического материала педагогов других ДОО, педагогическом интернет-сообществе, работающих по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста;
Организационно — педагогические условия
- Повышение квалификации в НИРО
- Участие в работе творческой группы, семинарах ДОУ, открытых занятиях, Педагогическом совете
- Создание РППС в соответствии с современными требованиями
- Проведение мастер-класса для педагогов ДОО
- Партнерство с родителями, выступления на родительских собраниях
- Публикации в сетевом сообществе
- Участие в мероприятиях разного уровня
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
«Приоритетами государственной политики в области воспитания являются: воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и общечеловеческим достижениям»
С одной стороны проблема:
- предъявляемая ФГОС ДО, ФОП ДО, Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Законом Российской Федерации «Об образовании»
- обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования
- педагог поддерживает любознательность по отношению к родному краю
- необходимости создания условий для усвоения норм и ценностей, принятых в обществе
- формирования у детей представлений о Малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях, об отечественных традициях и праздниках.
С другой стороны проблема:
- недостаточный уровень знаний русский национальной культуры, истории, традиций детьми старшего дошкольного возраста
- недостаточный уровень представлений детей о родном городе, районе
- необходимость внедрения инновационных методов и приемов для приобщения детей к национальной культуре
- недостаточный уровень коммуникативного общения и самостоятельности детей в игровой деятельности
- игра –ведущий вид детской деятельности дошкольника
- проявление интереса родителями к совместной проектной деятельности для формирования у детей представлений о национальной культуре
- разработанный мною проект объединяет различные направления работы со всеми участниками образовательного процесса
Вывод: СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРИОБЩЕНИЯ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИМЕЮЩИЕСЯ НАРАБОТКИ.
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования
- В.В. Путин: «Воспитание… должно быть направлено на формирование всестороннего развития личности, гармоничной личности, на воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к своей большой и малой Родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом с тобой»
- Аникин В.П. «Национальная культура – культура определенного народа, основанная на традициях, обрядах, фольклоре, декоративно-прикладном искусстве, литературе, танцах, присущих только этому народу, нации…Это отражение души нации, его национального характера, самосознания…»
- Лихачев Д.С. «Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы…Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность»
- ФГОС ДО (часть II, пункт 2.6.) … формирование представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках...»
«…сущность развития личности ребенка состоит в присвоении им накопленного человеком опыта, как духовного, так и материального. Что заложено в начале жизни, то остается навсегда… Поэтому особенно важно напитать душу ребенка высокими ценностями, зародить интерес к истории и культуре своей Родины, своего народа…» «Воспитание ребенка как гражданина России, формирование основ гражданской и культурной идентичности дошкольников»
ФОП ДО Поддерживать интерес к народной культуре страны (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).
- Н. Е. Веракса, считает, что одной из главных задач педагога при проведении проектной деятельности является поддержка детской инициативы. Если ребенок решает свою собственную задачу, а не задачу, поставленную взрослым, то у него проявляется познавательная инициатива.
Цель: Приобщение старших дошкольников к русской национальной культуре через проектную деятельность.
Задачи:
- Создание условий организации педагогической деятельности по ознакомлению воспитанников с элементами русской национальной культуры, традиций, включение воспитанников в практическую деятельность по применению и закреплению представлений о культурном наследии русского народа, содействие проявлению творческой активности, эмоциональной отзывчивости.
- Поддерживать эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края.
- Развить у ребёнка чувство собственного достоинства как представителя своего народа или нации.
- Способствовать усвоению детьми норм и ценностей, принятых в обществе, через игровое взаимодействие детей.
- Способствовать речевому развитию как средству общения и культуры, обогащение словаря, развитие диалогической речи, развивать умение использовать в речи пословицы, поговорки, загадки русского народа.
- Обогащение предметно — пространственной среды тематическими экспозициями, лэпбуками, дидактическими играми на применение освоенных детьми знаний.
- Создание условий для повышения компетенций родителей в вопросах значимости приобщения детей к культуре русского народа, привлечение их к совместным мероприятиям, созданию макетов, пособий, участию в конкурсах.
Ведущая педагогическая идея:
Приобщение к национальной культуре детей старшего дошкольного наиболее успешно осуществляется при использовании технологии проектной деятельности, в которой создаются условия для проявления творческой активности и эмоциональной отзывчивости, происходит воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации на соответствующем его возрасту содержании и доступными средствами.
Деятельностный аспект личного вклада педагогов развитие образования
1 этап:
- Изучение психолого-педагогической литературы по теме
подбор материала;
- Обогащение развивающей предметно-пространственной среды
- Разработка и проведение входной диагностики воспитанников
- Разработка перспективного плана работы с участниками образовательных отношений
- Анкетирование родителей.
2 этап:
- Взаимодействие с детьми
- Создание развивающей предметно-пространственной среды
- Партнерство с семьями детей
- Взаимодействие с социумом
3 этап:
- Итоговая диагностика воспитанников, родителей
- Выявление положительных результатов работы, подведение итогов
- Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей;
- Оформление и распространение опыта работы по теме проекта в педагогических сообществах.
- этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (мониторинг уровня сформированности первичных представлений о национальной русской культуре старших дошкольников на основе ФОП ДО)
- этап взаимодействие с детьми
- Включение детей в деятельность через компоненты национальной культуры
- Создание эмоциогенных ситуаций при взаимодействии с воспитанниками;
- Соблюдение принципа интеграции образовательных областей.
Формы реализации взаимодействия с детьми
- Чтение художественной литературы, УНТ
- Драматизация сюжетов русских народных сказок, потешек, прибауток;
- Наблюдения;
- Беседы;
- ИКТ;
- Экскурсии (в том числе и онлайн);
- Творческая мастерская: рисунки, роспись шаблонов, аппликация, лепка;
- Моделирование и решение проблемных ситуаций;
- Игры: разучивание народных подвижных игр и забав, хороводных игр;
- Разучивание русских народных пословиц, поговрок, песен;
- Акции;
- Выставки;
- Развлечение, досуги;
- Конкурсы;
- Викторины;
Проект способствует развитию:
- самостоятельности,
- умение находить информацию об интересующих предметах явлениях, объектах, событиях,
- развивает творческое мышление.
- Сплачивает детский и родительский коллектив
Средства приобщения воспитанников к культуре:
- Использование фольклора. Сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок на занятиях и во всех режимных моментах. Например, на утренней гимнастике дети выполняют упражнения под потешки.
Создание атмосферы национального быта. В группе детей окружают предметы, характерные для русского народного быта. Это позволяет им ощутить себя частью народа.
Знакомство с русскими народными играми. Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость. Разученные считалки и скороговорки делают процесс игры более интересным и увлекательным.
Проведение традиционных народных праздников. Дети активно участвуя в праздничных действиях, приобщаются к различным сторонам общественной жизни, культуре, языку своего народа.
Рассматривание подлинных изделий народного искусства. Для этого используются иллюстрации, альбомы, открытки, таблицы.
Посещение мини-музея. «Русская изба»
Использование ИКТ значительно расширяет область изучаемого, повышает познавательный интерес детей;
Взаимодействие с детьми
В дошкольном детстве игра становится ведущей деятельностью, в которой создаются наиболее благоприятные условия для личностного развития ребенка. Игра как никакая другая деятельность приближает ребенка к миру взрослых, моделирует их отношения» Р.И. Жуковская
Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях…» К.Д. Ушинский
ФОП ДО Поддерживать интерес к народной культуре страны (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).
Актуальность В наше время высоких технологий, мы все реже возвращаемся к традициям и обычаям русского народа. Поэтому проект направлен на знакомство детей с народными традициями, народным творчеством, народными играми.
- Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие игры были у детей?
Ответить на эти и подобные вопросы — значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.
Проект способствует развитию познавательных способностей, включает в себя ознакомление дошкольников с обычаями, традициями, народным творчеством. Приобщить к русско-народным традициям, познакомить с другими играми, «непривычными» для современных детей и тем самым обогащать их познания.
Цель:
- Создание условий для формирования и систематизации знаний и представления детей о культуре, традициях и обычаях русского народа через народную игру.
Задачи:
- Способствовать формированию у детей интереса и желания играть в русские народные игры
- Развивать у детей любовь и уважение к народной культуре, музыкальному фольклору, способность к общению, к образности его языка
- Развивать двигательную активность детей: ловкость, силу, быстроту, выносливость, пространственную ориентировку
- Развивать память, творческое воображение, познавательную активность, фантазию
- Воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа
- Воспитывать смелость, честность, чувство коллективизма, взаимопомощи, умение шутить, соревновательный задор, характер, чувство ответственности
- Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта русского народа
